Начальник отдела образования администрации Комсомольска-на-Амуре Ляна Алексеевна Кускова ответила на вопросы

Система общего образования города получила высокую оценку на краевой педагогической августовской конференции.

- На конференции проанализированы результаты государственных инвестиций в образование за все годы с начала модернизации отрасли. Отрадно было узнать, что Хабаровский край среди других субъектов Дальневосточного региона признан лидером как по объемам финансовых вложений в развитие образования, так и их эффективности. А школы нашего города по-прежнему занимают лидирующие позиции в крае по многим показателям, - сообщила нам начальник отдела образования администрации города Ляна Кускова. -Педагогические коллективы наших школ одними из первых в крае включились в инновационную деятельность. Удерживают высокую планку и по итогам единого государственного экзамена, превышающие средние краевые показатели практически по всем предметам уже в течение нескольких лет, и по числу ученических побед в олимпиадах, и по профессиональному уровню, который наши педагоги демонстрируют в профессиональных конкурсах.

На сегодня уже треть школ (35 %) города являются краевыми экспериментальными площадками, где формируются и внедряются новые подходы к образовательному процессу.

Например, в этом учебном году стартует внедрение так называемых инклюзивных технологий обучения детей с нарушениями здоровья, имеющими инвалидность. Эти ребята будут обучаться вместе с другими детьми.

Все делается для того, чтобы каждый ребенок получил качественное гарантированное государством общее образование.

- Но в то же самое время педагоги университетов города говорят о неготовности многих абитуриентов, несмотря на положительно сданные ЕГЭ, осваивать программу высшей школы? По результатам единого госэкзамена поступают на бюджет, а на первой же сессии не сдают ни одного экзамена.

- Тема качества образования была ключевой и всесторонне обсуждалась на секционных докладах краевой конференции. Действительно, при переходе в десятый класс не все учащиеся готовы к освоению программы профильного класса, который они выбирают. И после окончания профильных классов некоторые выпускники даже не выбирают профильные предметы для сдачи ЕГЭ.

Причина каждой такой ситуации индивидуальна для конкретного образовательного учреждения. И она не всегда связана с низким уровнем подготовки в школе по профильному предмету или с неумением педагогов разобраться в способностях ребенка и помочь ему выбрать подходящий профиль.

В этой проблеме не все зависит от педагогических коллективов. Высшее образование сегодня несправедливо считается неотъемлемым атрибутом успешности современного человека. В десятый профильный класс некоторые дети записываются только по этой причине, не имея ни интереса к выбранному направлению, ни должной подготовки. А школа не вправе отказать ребенку.

Аналогичные ситуации встречаются и при переходе ребенка из начального звена в среднее. Почему, например, некоторые дети, закончив с прекрасными результатами четыре класса, в пятом классе демонстрируют серьезные пробелы в знаниях?

Педагоги сходятся во мнении, что это связано с недостаточно объективной оценкой результатов учебного труда в начальных классах. Делая акцент на достижении ребенком успехов, нельзя забывать о привитии навыков трудолюбия и волевых качеств маленькому школьнику, нелзя излишне холить и лелеять его.

Решение этой проблем требует большей вовлеченности семьи ребенка в образовательный процесс. Этот процесс должен продолжаться и закрепляться дома, а родители -стать помощниками учителей. Но папы и мамы не всегда к этому готовы.

- Какая общая цель должна объединить сегодня родителей и школу, и помогают ли в этом инновационные технологии?

- Главная цель общего образования - социализация ребенка или проще - подготовка к реальной жизни в постоянно меняющихся условиях, а значит, к получению такого профессионального образования, которое даст ему возможность реализовать свой человеческий потенциал и приносить пользу обществу.

К окончанию девятого класса ребенок должен осознавать, почему он выбирает тот или профиль, быть готовым к углубленному изучению предметов, необходимых для получения профессионального образования.

На сегодня в рамках инноваций в городе сформирована система профильного образования на всех ступенях общеобразовательных учреждений, начиная с детского сада. Причем, с учетом пожеланий самих учеников и родителей. Есть возможность развивать самые разнообразные таланты детей, нацеливая их на практическое применение в родном городе и крае.

В школах города работает факультатив «Мир профессий», который знакомит детей с предприятиями города, профессиональными училищами и Сузами. И нас очень радует, что выпускники девятых классов все чаще осознанно делают выбор в пользу рабочих профессий.

При поддержке краевого правительства кардинально изменились условия и технологии обучения по наиболее востребованным рынком труда профессиям.

Высшее образование не должно быть самоцелью, оно не имеет смысла без должной мотивации и трудолюбия. При желании и готовности ребенок может получить высшее образование и после училища, и после техникума.

Больше всего нас радует, что это понимание приходит к родителям. Практически уже нет случаев, когда они выбирают ребенку школу по принципу «чем ближе к дому, тем лучше».

- В школах города в качестве эксперимента начинается внедрение нового государственного образовательного стандарта уже в пятых классах. А вызывают ли оптимизм первые результаты эксперимента в пилотных школах №№ 37 и 18?

- Выводы делать рано. Возможность судить о конкретных результатах появится не раньше, чем пятиклассники этих школ закончат учебный год. К эксперименту в этом году присоединилась еще одна школа - № 34. Педагоги делятся наработками с коллегами других школ, не скрывают возникающих трудностей и проблем. В этом году на новый стандарт переходят уже все вторые классы общеобразовательных учреждений. Но окончательные выводы о влиянии нового стандарта на качество образования можно будет делать не раньше, чем дети закончат школу.

Пока ясно одно: новый стандарт является логическим завершением модернизации системы образования. Главная компетенция, которую он потребует от выпускника школы, - готовность успешно вступить взрослую жизнь, найти приложение полученным знаниям.

Оптимизм внушает тот факт, что на это нацелен весь инновационный опыт, накопленный школами города, и что созданная структура профильного обучения отвечает этой цели.

- Ляна Алексеевна, а какую роль в вашем профессиональном становлении и пути сыграла школа?

- Главную. Дело в том, что мой дедушка был учителем географии, истории и директором школы. Бабушка - учителем начальных классов. Две моих тети - тоже учителя.

В Комсомольск-на-Амуре из Украины родители привезли меня в десятилетнем возрасте. Здесь я училась в школе № 45, в которой директором работала учитель русского языка и литературы Вера Яковлевна Захарова.

Подвижников немало на Руси, но нет учителя мудрее и благороднее. Эти слова в полной мере относятся к ней. Вера Яковлевна сыграла определяющую роль в моем нравственном и человеческом становлении. Да и всего нашего класса. Атмосфера в нашей школе, созданной ею и другими учителями под ее руководством, в профессиональном смысле стала для меня планкой, к которой нужно стремиться.

Вера Яковлевна ушла из школы после того, как выпустила наш класс. Но мы с ней до сегодняшнего дня остаемся друзьями. Увы, встречаемся не так часто, как хотелось бы. Пользуясь случаем, хочу попросить у нее прощения за это и поблагодарить еще раз. Все лучшие человеческие качества во мне и моих одноклассниках - от нее. Желаю ей здоровья.

- Что хотелось бы пожелать коллективам школ в связи с началом учебного года и каким он, по-вашему, будет?

- Год будет творчески активным. Педагоги нашего города всегда отличались этим. Но нелегким, потому что задача воспитания человека во все времена и в любом уголке мира - самая трудная.

Хочется пожелать успехов всем предстоящей в нелегкой работе: и ученикам и их родителям, и педагогам. Только общим трудом мы можем повысить качество школьного образования и сделать так, чтобы жизнь у каждого ребенка и дома, и в школе, и после ее окончания складывалась на пятерку.

С новым учебным годом! Новых всем побед и достижений!